打印本文 
關(guān)閉窗口 1 歲新遣懷六題 張武揚
藝術(shù)資訊
6 “美在生活——我們在幸福中美術(shù)作品展”開幕
6 “傳移模寫：中央美術(shù)學(xué)院中國畫臨摹教學(xué)作品展”開展
6 “稽古振今——第八屆杭州·中國畫雙年展暨全國高等藝術(shù)院校中國畫教學(xué)臨摹展”開幕
7 “數(shù)風(fēng)流人物——明清肖像畫展”舉辦
7 “時代塑說——美好生活雕塑展”舉辦
7 “設(shè)計為人民——有蛇有得豐收年”主題展覽系列活動開幕
藝術(shù)欣賞
8 回響 吳 彤
美術(shù)時空
10 從內(nèi)觀到外探 周樸璇
13 元代職業(yè)畫家的后世形塑研究 馬 婧
18 達·芬奇《大西洋手稿》中的臨時木橋探析 陳竹馨
21 新疆額敏縣孟布拉克巖畫的藝術(shù)特征及價值探究 臧博楠
24 擔(dān)當(dāng)對董其昌“生熟”品位的傳承與發(fā)展 寧建歡 潘良運
29 以畫交友：張大千的自畫像與交游 石 敏
32 自然與藝術(shù)的中西融合再現(xiàn) 秦俊暉
非遺研究
35 基于文化基因理論的徐州剪紙藝術(shù)研究 丁浩媛
39 貴州非遺技藝融入大學(xué)生美育實踐課程的路徑研究 魏 瑩 吳玲楠
理論研究
42 藝術(shù)管理應(yīng)用中的設(shè)計品牌構(gòu)建與傳播分析 翟羽佳
藝術(shù)設(shè)計
45 基于情境認知的兒童科普繪本互動性設(shè)計 單瑞禎
49 無字繪本中的圖像隱喻分析及其啟示 劉吉霞
52 象生制器 陳裕婷
55 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計研究 呂 薇 陳立民
59 古文字符號與中華文明傳承和創(chuàng)新研究 王 磊 楊金明
園林與建筑
63 現(xiàn)代園林中景墻的運用 宋錦陽
66 傳統(tǒng)書畫藝術(shù)在園林中的應(yīng)用研究 鐘 琪
動漫探索
69 以“情動”理論構(gòu)建中國動畫電影中的影像新質(zhì)生產(chǎn)力研究 劉子夫 崔彤彤
美育思政
72 數(shù)智化背景下江南美術(shù)遺產(chǎn)在高校美育中的實踐路徑 劉秋蘭 葉公平
76 城市文化空間的社會美育路徑探索 吳濛曄
79 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村學(xué)校美育發(fā)展的價值、問題與解決 方藝潔 樊亞嶠
82 高校傳統(tǒng)手工藝美育體驗式教學(xué)的實踐路徑分析 代心語
85 美術(shù)史賦能小學(xué)美育校本課程建設(shè) 孫曉昕
88 探尋美育意涵，尋路美育實現(xiàn) 程禮婷
91 新時代美育對青年審美構(gòu)建的作用與路徑研究 蔣媛媛
95 跨媒體敘事模式下的博物館美育策略研究 李 天
98 基于CiteSpace的師范生美育研究現(xiàn)狀及研究熱點可視化分析 李 潔 楊佳馨
101 “大思政課”視域下師范院校書法學(xué)專業(yè)實踐育人研究 何春華
105 課程思政視域下高校美育與思政融合的路徑探析 徐 碩
108 室內(nèi)設(shè)計項目2（商業(yè)）課程融合課程思政的探索實踐 陽雪姣 梁慶國
111 課程思政背景下柳公權(quán)書法藝術(shù)育人的研究與實踐 王 虎
114 OBE理念與思政教育融合下的設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)改革策略 劉欣茹 宋 悅 劉怡伶
117 基于藝術(shù)寫生視角探尋鄉(xiāng)村美育的發(fā)展路徑 董 泉
教研教改
120 高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)與實踐路徑研究 董垂鋒 陳華鋼
125 和美鄉(xiāng)村建設(shè)背景下的藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 金 科 邱莉麗
128 美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)知識的建構(gòu)困境與紓解路徑 紀雅晴 王一雯
132 藝術(shù)設(shè)計類研究生畢業(yè)設(shè)計教學(xué)評價體系研究 杜 娟
136 動畫衍生設(shè)計項目化課程教學(xué)創(chuàng)新研究 李 暉
140 新文科背景下“一心兩翼 五融五強”人才培養(yǎng)模式改革與實踐探索 胡舒娟 況 敏
143 雷州民間藝術(shù)嵌入高校設(shè)計教育實踐研究 石 云
147 民族文化活動融入高校設(shè)計專業(yè)路徑研究 曹天彥
150 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)素描課程混合式教學(xué)改革 梁文峻 張宇博 梁文思
153 高校小學(xué)教育專業(yè)書法基礎(chǔ)教學(xué)探究 楊海燕
156 中國傳統(tǒng)插花引入高職課堂的研究 廖 麗
159 地域文化賦能社團活動多元表達的有效路徑探析 程稚敏
162 論人工智能時代美術(shù)教學(xué)中情緒價值對藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響 林 坦
165 素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)測評體系構(gòu)建的探索與實踐 彭菲菲
168 賀友直創(chuàng)作經(jīng)驗對美術(shù)學(xué)科課程邏輯的啟示 王一晴
172 深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化設(shè)計與實施 莫秀紅
175 聚焦生本美術(shù)課堂 培育學(xué)生家國情懷 張超楠 岳世清
178 “三導(dǎo)”理念下的美術(shù)教學(xué)微課設(shè)計探究 謝宛池
181 “意創(chuàng)美術(shù) 樂享童年”幼兒美術(shù)教學(xué)主張的形成與實踐 傅秋蘭
藝術(shù)菁英
184 劉江寧作品
185 邱怡霖作品
186 金肖 葉思岑作品
187 秦商作品
188 李進健作品
封面：貝殼/布格羅
封二：公益廣告
封三：征稿啟事
封底：誓言之一/毛曉光